Os 5 maiores erros em ensinar as crianças a ler

Aprender a ler é um rito de passagem e um requisito básico para uma boa cidadania e bons empregos. Infelizmente, muitas crianças americanas estão a lutar para aprender a ler. Demasiadas crianças americanas graduam-se no ensino médio sem habilidades básicas de alfabetização, colocando-as em desvantagem para as suas perspectivas de carreira.

A causa desta crise de alfabetização: a América está ensinando o Inglês a ler da maneira errada. Estamos a fazer mal há pelo menos 300 anos, talvez mais perto de mil anos ou mais.

Ensinar as crianças a ler não tem que ser complicado, mas o Inglês é uma língua complicada onde as letras do alfabeto fazem muitos sons diferentes. Isso torna mais difícil para muitas crianças aprender a ler, e nem todas as crianças têm o mesmo estilo de aprendizagem ou a mesma afinidade natural para a forma como a leitura do inglês é tipicamente ensinado na América. Temos de ajustar os nossos métodos de ensino para garantir que as crianças não ficam para trás.

Aqui estão os cinco maiores erros que escolas e pais americanos estão cometendo ao ensinar leitura, e o que devemos fazer em vez disso.

Erro número 1. Ensinar os ABCs no vácuo
Nós ensinamos aos nossos 3, 4 e 5 anos o alfabeto desde o momento em que eles podem segurar suas próprias chávenas, mas essas 26 formas esguichadas aleatórias e seus nomes não têm nenhum significado real para crianças que ainda estão aprendendo a falar.

O que devemos fazer em vez disso: ensinar os 44 sons (“fonemas”) da língua inglesa e dar a cada som um nome e um pictograma. Mostrar às crianças como” dizer ” os sons da linguagem é mais relevante e eficaz do que apenas fazê-las memorizar o alfabeto.

Erro #2: iniciar os currículos de leitura precoce com palavras de três letras
As crianças chegam ao primeiro ano com uma média de mais de 20.000 palavras de vocabulário de trabalho. Mas muitos dos primeiros leitores começam com palavras simples como” cat”,” sat “e ” mat”.”Mas para muitas crianças, isso causa uma experiência de leitura chata, idiota, às vezes sem sentido; eles já sabem palavras mais complicadas do que as suas lições de leitura cobrir!

O que devemos fazer em vez disso: focar em fonemas em vez de letras. Isso ajuda a colocar a complexidade no material de leitura das crianças, garantindo que os fundamentos façam sentido antes de adicionar à carga cognitiva de cada criança.

Erro # 3: Ensinar Palavras De Visão
As palavras de vista são um acto de rendição. Em vez de tentar explicar as coisas às crianças de uma forma que as ajude a ver o quadro geral, nós apenas lhes dizemos: “Memorize estas palavras e não faça nenhuma pergunta!”

O que devemos fazer em vez disso: tratar cada palavra como única e irregular, e concentrar-se nos pedaços de som que compõem a palavra. Quando você aprender onde uma peça de som pára e outra começa, você não terá dificuldade em aprender a ler.

Erro # 4: ensinar regras sobre leitura em vez de ensinar a própria leitura
Já deve ter ouvido falar da palavra Fonética. Fonics significa apenas ” mapear letras e grupos de letras para sons. Fonics Ingleses é o processo de aprendizagem que, por exemplo, o “ea” em “read” faz o som longo e (/ee/) vogal, enquanto o mesmo “ea” em “bread” faz o som curto e (/eh/) vogal.

Aqui está o problema: ao ensinar leitura em inglês, muitos currículos de leitura se concentram no ensino de fonics como uma “regra” para lembrar. Mas as regras não são uma parte natural da leitura, exceto para coisas muito básicas como “ler da esquerda para a direita.”Sempre que paramos para falar de regras, descarrilamos o processo de leitura. Discussões sobre gramática, sintaxe, morfologia e regras sobre ortografia e padrões de letras relacionados com fonics devem ser guardadas para muito, muito mais tarde na educação de um estudante.

O que devemos fazer em vez disso: ensinar os fundamentos da leitura, como mistura e segmentação, usando os 44 sons do inglês e suas correspondentes letras e símbolos sonoros. Deixe os leitores jovens descobrir o código fonético inglês que é 100% lógico e regular, e que não requer qualquer processamento de regras, ou qualquer memorização ou conjugação.

Erro # 5: pedir aos alunos para tentar descodificar o inglês sem a informação que eles precisam para ser bem sucedidos
Estamos a mostrar-lhes palavras como “neve”, e “vaca”, e a dizer-lhes para as soarem, quando sabemos muito bem que o “ow” em “neve” soa diferente do “ow” em “vaca.”Estamos a pedir-lhes para adivinharem e falharem em vez de lhes mostrarem os sons!”

O que devemos fazer em vez disso: pedir emprestado um antigo segredo dos gregos, e usado hoje por milhões de falantes de línguas como árabe, hebraico e Farsi: algo chamado “diacríticos”.”

Diacríticos são símbolos de pronúncia colocados acima e abaixo das palavras para revelar cada som em cada palavra. Estes símbolos ajudam os novos leitores tirando o mistério da leitura, mostrando simultaneamente as linhas de demarcação entre as peças fonéticas em qualquer palavra. Como resultado, com diacríticos, qualquer palavra pode ser descodificada a primeira vez que é vista sem necessidade de ajuda de um adulto.

Por que precisamos mudar agora: combater a crise de alfabetização
Alguns podem argumentar que o método americano de ensinar leitura é bom o suficiente. Afinal, milhões de pessoas já aprenderam a ler “à moda antiga”, certo?

O problema é: o método americano de ler instrução não funciona para todos! Muitos jovens e licenciados estão a ficar para trás. Estatísticas governamentais são divulgadas todos os anos mostrando:

A maioria dos estudantes nas escolas públicas dos Estados Unidos nunca alcançar proficiência nível de grau.
Quase 25% dos alunos abandonam a escola completamente analfabetos todos os anos.
Um milhão de estudantes por ano nos últimos vinte anos significa que há 20 milhões de jovens totalmente analfabetos e mais de 20 milhões de jovens analfabetos funcionalmente que deixaram a escola sem educação mensurável, sem habilidades de carreira significativas, e sem esperança de sucesso futuro.

E se pudéssemos ensinar leitura de uma forma mais inclusiva que não deixe ninguém para trás? E se pudéssemos capturar a imaginação das crianças desde o início, ajudando-as a aprender a ler de uma forma fácil e intuitiva?

Aprender a ler não tem de ser tão difícil. É hora de explorar uma melhor alternativa ao ensino da leitura no século XXI, com base nos fundamentos de como o Inglês funciona e como jovens leitores aprendem intuitivamente. As mentes dos nossos filhos são preciosas e curiosas e ansiosas por aprender e crescer. Cada criança merece um melhor começo para se tornar um aprendiz ao longo da vida que adora ler.

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