Sinh viên Trường ĐH Bách khoa ( ĐH Quốc gia TP. Hồ Chí Minh ) nhận bằng tốt nghiệp ĐH – Ảnh : TRẦN HUỲNHNhững quan điểm khác nhau về dự thảo thông tư của Bộ GD-ĐT pháp luật nội dung ghi trên bằng tốt nghiệp ĐH có phải chỉ là thói quen tâm lý chưa kịp thích ứng với xu thế chung của quốc tế ? PGS.TS Mai Văn Trinh – cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT – đã trao đổi với Tuổi Trẻ về yếu tố này .
* Thông tư quy định chi tiết nội dung chính ghi trên văn bằng giáo dục ĐH đang thu hút sự quan tâm, trong đó có những ý kiến phản đối khi phần “xếp loại” trên văn bằng và thông tin phân biệt bằng chính quy, không chính quy được bỏ. Những căn cứ pháp lý và thực tiễn để Bộ GD-ĐT có những điều chỉnh này là gì, thưa ông?
– Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật giáo dục ĐH quy định bộ trưởng Bộ GD-ĐT có thẩm quyền quy định chi tiết nội dung chính ghi trên văn bằng và phụ lục văn bằng. Như vậy, luật cũng quy định người tốt nghiệp ĐH sẽ được cấp bằng và phụ lục văn bằng.
Vì thế, cần khẳng định chắc chắn là không phải bỏ xếp loại tốt nghiệp mà là chuyển những thông tin này từ việc ghi trên bằng sang ghi trên phụ lục văn bằng để đơn cử, chi tiết cụ thể và rất đầy đủ hơn .Trong quy trình dự thảo những thông tư tương quan tới quản trị và pháp luật nội dung trên bằng tốt nghiệp, ban soạn thảo của Bộ GD-ĐT cũng tìm hiểu thêm văn bằng của trên 20 vương quốc. Việc cấp văn bằng cùng phụ lục văn bằng là xu thế chung của nhiều nước trên quốc tế .Trong toàn cảnh lúc bấy giờ, việc kiểm soát và điều chỉnh của Bộ GD-ĐT nhằm mục đích thuận tiện cho việc công nhận văn bằng giữa Nước Ta với những vương quốc khác, tạo điều kiện kèm theo thuận tiện cho hội nhập của giáo dục ĐH Nước Ta .Căn cứ pháp lý và thực tiễn trên, Bộ GD-ĐT dự thảo hai thông tư tương quan tới việc cấp bằng, phụ lục văn bằng. Nội dung đơn cử ghi trên phụ lục văn bằng được lao lý tại thông tư phát hành quy định quản trị bằng tốt nghiệp những cấp từ trung học cơ sở đến ĐH và chứng từ của mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân – đang chuẩn bị sẵn sàng phát hành .
PGS-TS Mai Văn Trinh – Ảnh : N.TRẦN
* Nhiều ý kiến lo ngại việc bỏ “xếp loại” trên bằng tốt nghiệp ĐH sẽ giảm động lực học tập, cố gắng của sinh viên khi tất cả chỉ được nhận bằng “đồng hạng”…
– Những quan điểm quan ngại đều xuất phát từ thói quen ” xếp loại ” bằng cấp ở Nước Ta lâu nay. Tôi cho rằng sẽ không có việc sinh viên giảm động lực học tập vì bằng được cấp cùng với phụ lục văn bằng. Khi người tốt nghiệp ĐH đi tìm việc làm cũng sẽ trình đồng thời bằng và phụ lục văn bằng .So với việc ghi ” xếp loại ” trước đây trên bằng tốt nghiệp thì thông tin ở phụ lục văn bằng còn không thiếu, cụ thể hơn, phân phối thông tin rất đầy đủ hơn về khóa giảng dạy, do vậy tạo thuận tiện hơn cho những nhà tuyển dụng .
* Cụ thể thông tin ở phụ lục văn bằng gồm những gì, thưa ông?
– Ngoài thông tin cá thể, phụ lục văn bằng sẽ có thông tin về quy trình giảng dạy và cấp bằng gồm tên cơ sở giáo dục ĐH, ngành huấn luyện và đào tạo, chuyên ngành huấn luyện và đào tạo, nơi tổ chức triển khai đào tạo và giảng dạy, ngôn từ giảng dạy, thời hạn giảng dạy, hình thức huấn luyện và đào tạo .Phụ lục văn bằng cũng có vừa đủ thông tin về hiệu quả học tập, tên học phần hoặc môn học, số tín chỉ của từng học phần hoặc môn học, điểm học phần hoặc môn học, tổng số tín chỉ tích góp. Trên phụ lục văn bằng cũng có thông tin điểm trung bình, tên luận văn, hiệu quả luận văn ( nếu có ), điểm xếp loại tốt nghiệp .Trường hợp văn bằng được cấp khi những tín chỉ tích góp ở những cơ sở giảng dạy khác nhau, cần ghi rõ tên môn học và số tín chỉ của từng môn học được công nhận để xét tốt nghiệp và tên cơ sở giảng dạy .Với những thông tin như thế này, những đơn vị chức năng tuyển dụng trọn vẹn có đủ địa thế căn cứ sàng lọc trong quy trình xét hồ sơ tuyển dụng. Và như vậy, để có thời cơ có việc làm, người học vẫn cần cố gắng nỗ lực .Chưa kể trong tương lai, nhiều đơn vị chức năng tuyển dụng lao động sẽ địa thế căn cứ nhiều hơn ở năng lượng, thái độ biểu lộ qua phỏng vấn, qua thực hành thực tế ở những vị trí việc làm khác nhau chứ không chỉ nhìn vào tấm bằng giỏi, khá hay trung bình .Dự thảo đang trong quy trình lấy quan điểm thoáng đãng theo quá trình phát hành văn bản pháp lý. Ngoài lắng nghe dư luận xã hội khi dự thảo được công bố công khai minh bạch, Bộ GD-ĐT cũng tiếp thu quan điểm, góp ý của những chuyên viên, nhà quản trị giáo dục, nhà giáo … Các quan điểm tương thích sẽ được nghiên cứu và phân tích, tiếp thu để hoàn thành xong dự thảo .
* TS Hoàng Ngọc Vinh (nguyên vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp – Bộ GD-ĐT):
Nên đóng dấu đảm bảo chất lượng vào bằng tốt nghiệp
Để nhận được văn bằng tương ứng với trình độ, ngoài nỗ lực của cá thể người học thì việc bảo vệ chất lượng giảng dạy của phía nhà trường là tối thiết yếu. Điều này tương quan từ việc tăng trưởng chương trình đào tạo và giảng dạy, tiến hành thực thi, chiêu thức dạy, thống kê giám sát nhìn nhận khách quan và những giải pháp bảo vệ chất lượng bên trong của nhà trường với mỗi chương trình .
Ngoài ra phải được đánh giá ngoài và công nhận chương trình đã được kiểm định bởi một tổ chức kiểm định có thẩm quyền. Khi đó, văn bằng được “đóng dấu chương trình đã được kiểm định” (khách quan) thì ý nghĩa sẽ lớn hơn rất nhiều. Việc này vừa có sự đảm bảo của bên thứ ba, vừa làm rõ hơn sự minh bạch và trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục ĐH. (TRẦN HUỲNH ghi)
* TS Lê Viết Khuyến (trưởng ban hỗ trợ chất lượng giáo dục – Hiệp hội Các trường ĐH-CĐ Việt Nam):
Cần có điều kiện đảm bảo để thực thi luật an toàn
Việc không ghi hình thức huấn luyện và đào tạo ( chính quy, tại chức ) trên văn bằng là đi theo thông lệ chung quốc tế. Trong điều kiện kèm theo hội nhập thì việc vận dụng theo thông lệ chung là cần. Nhưng tôi cho rằng ta học hỏi cái hay trên quốc tế nhưng cũng phải tính đến thực thi ở Nước Ta như thế nào để bảo đảm an toàn, không tạo kẽ hở cho xấu đi. Muốn như vậy thì phải có những điều kiện kèm theo bảo vệ đi kèm .Về nguyên tắc, việc không phân biệt bằng chính quy hay tại chức thì những hình thức giảng dạy phải bảo vệ điều kiện kèm theo cùng xuất phát từ khung trình độ vương quốc, đạt chuẩn về chất lượng … Nếu việc này được pháp luật rõ ràng, đơn cử, triển khai tráng lệ thì người dân mới hoàn toàn có thể tin cậy .Tương tự, việc bỏ xếp loại trên văn bằng, nhiều vương quốc đều làm thế vì người ta ý niệm hồ sơ học tập của mỗi người còn quan trọng hơn văn bằng. Ở nhiều nước, hồ sơ đó không giao cho người học mà sẽ được chuyển thẳng từ cơ sở huấn luyện và đào tạo đến cơ sở tuyển dụng lao động ( khi có nhu yếu ) ; hoặc chuyển từ cơ sở tuyển dụng lao động này sang cơ sở tuyển dụng lao động khác khi người lao động có kiểm soát và điều chỉnh về việc làm. Cách quản trị ngặt nghèo như vậy bảo vệ sự an toàn và đáng tin cậy về thông tin trên hồ sơ .Chúng ta muốn thực thi như họ thì quy trình tiến độ đào tạo và giảng dạy, hồ sơ của người học phải bảo vệ được quản trị ngặt nghèo, minh bạch. Nên tránh thực trạng học hỏi quốc tế nhưng làm không đến nơi đến chốn thì lợi chưa ổn hại .
* ThS Đinh Việt Hải (Trung tâm khảo thí – ĐH Quốc gia Hà Nội):
Xếp loại trên văn bằng là phạm trù lịch sử
Những tranh cãi xung quanh dự thảo thông tư của Bộ GD-ĐT về pháp luật nội dung ghi trên bằng tốt nghiệp ĐH cho thấy còn có ý niệm như nhau văn bằng và năng lượng. Thực chất những lao lý mới trong dự thảo thông tư không phải việc gì mới lạ. Ở đây, yếu tố cần nhận thức rất đầy đủ là cùng với văn bằng còn có bảng điểm, những chứng từ kèm theo chứ không phải chỉ có một tấm bằng. Vậy có thiết yếu phải ghi trên văn bằng hạng tốt nghiệp hay không ?Văn bằng là sự ghi nhận về một nghề nghiệp được huấn luyện và đào tạo – thuộc phạm trù vĩnh viễn. Còn hạng tốt nghiệp, loại giỏi, khá hay trung bình nếu ghi trên bằng thì chỉ là phạm trù lịch sử vẻ vang, có ý nghĩa ở thời gian nhận bằng, phản ánh năng lượng của gia chủ văn bằng. Nói cách khác, xếp hạng có tính thời gian. Nếu xem xếp hạng tương tự với năng lượng thì việc ” xếp hạng ” này sẽ có những biến hóa theo thời hạn .” Học tập suốt đời ” là triết lý nền tảng, năng lượng học tập suốt đời là một tiềm năng mà giáo dục đích thực đang theo đuổi để mỗi người không ngừng nâng cao năng lượng của bản thân, thích ứng với sự đổi khác của thị trường lao động. Vậy thì cớ gì lại ấn định việc ” xếp hạng năng lượng ” trên một văn bằng mang ý nghĩa vĩnh viễn ?
Thăm dò ý kiến
Bộ GD-ĐT dự kiến bỏ xếp loại khá, giỏi trên bằng tốt nghiệp. Bạn:
Bạn hoàn toàn có thể chọn 1 mục. Bình chọn của bạn sẽ được công khai minh bạch.
Ủng hộ
Không ủng hộ Ý kiến khác 
Bộ GD-ĐT: Bỏ xếp loại trên bằng tốt nghiệp đại học phù hợp với thế giới TTO – Ngày 6-10, ông Mai Văn Trinh, cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT, đã trao đổi với Tuổi Trẻ Online về việc bỏ xếp loại khá, giỏi, trung bình trên bằng tốt nghiệp đại học.
Source: https://blogchiase247.net
Category: Hỏi Đáp
